OPTYMIZM
Kształcony nawyk: Gratuluję innym sukcesów, wspieram przy porażkach
Kompetencja stała: Nauka (dobrze wykorzystuję czas na naukę: uczę się codziennie i efektywnie)
Hasła tygodniowe:
- Pomimo trudności jestem radosny.
- Pracuję dobrze, więc jestem zadowolony.
- Nie poddaję się, jeśli coś mi nie wychodzi. Zawsze mam nadzieję, że następnym razem będzie lepiej.
- Nie narzekam i jestem w dobrym humorze.
Pytania i sugestie dla rodziców:
A) Poniższe pytania mogą pomóc w zastanowieniu się, w jaki sposób pracować poza szkołą, by wdrażać realizowany w szkole plan rozwoju dziecka.
- Czy pamiętamy o tym, że nasze pozytywne komentarze mają zasadnicze znaczenie dla poczucia własnej wartości dziecka i jego wiary w swoje możliwości?
- Czy gratulujemy naszemu dziecku, gdy zrobi coś dobrze?
- Czy doceniamy jego wysiłek niezależnie od rezultatu?
- Czy okazujemy szczerą radość z powodu sukcesów innych członków rodziny?
B) Poniższe sugestie wskazują w jakich zadaniach potrzebne jest osobiste zaangażowanie ze strony rodziców. Celem przedstawionych propozycji jest ukazanie możliwości wsparcia dziecka w pracy nad rozwojem poszczególnych nawyków i kompetencji.
- Nie komentujemy osiągnięć naszych dzieci porównując je do sukcesów rówieśników. W przypadku niezadowalających wyników w nauce czy problemów w zachowaniu wdrażamy konkretne środki naprawcze (dłuższa nauka, przeproszenie osoby pokrzywdzonej).
- Dajemy własny przykład pozytywnego podchodzenia do problemów dnia codziennego: pogodnie przezwyciężanie trudności, cierpliwość i spokój w obliczu przykrych niespodzianek, tj. awaria jakiegoś sprzętu w domu, problemów w pracy itd.
- W chwilach przygnębienia spowodowanych niepowodzeniem, należy przypomnieć dziecku, że mniejsze lub większe porażki są częścią normalnego życia każdego człowieka i należy traktować je jako okazję do poprawy i ćwiczenia charakteru.
